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2015年6月10日,冯燕老师走进津南区妇联为区委党校的女领导干部们开展《读书 读人 读世界——浸润书香家庭 享受幸福人生》讲座。 冯燕老师开场讲到“知识是最好的礼物,培训是最大的福利”,并用“教育给人自由”深化学员对读书、读人的独立自我教育过程的重视,并且运用自己读书的收获和体会,列举古今中外不同领域的人对于读书学习的相似观点及汶川地震后重伤员魏玲的真实案例让学员了解,一个人杰出不仅仅在于肉体人的成长,更在...
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职业生涯

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6月6日,华民慈善基金会2015年“大爱同行”大学生就业扶助项目培训在青海师范大学举行,北京家和业咨询有限公司人力资源专家、青少年生涯规划专家张晓农老师作为华民慈善基金会选派讲师为同学们进行了《求职前的准备》主题培训。100位2016届毕业生参加培训。 在培训中,张晓农老师结合自己、同事的成长经历,与同学们分享了求职过程中要具备的5个观念、5种心态、5种能力、5项行动。鼓励同学们明确方向确定目标敢于行动善于行动...
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每次离开四川,热情好客的朋友们总是争着要送程社明博士,因为他的爱心,他的不顾劳累,更因为他的情深意重。 Part 1 6月3日11:30,欧阳多专程从都江堰赶来胖哥哥下榻的酒店,为胖哥哥送行。08年地震,欧阳多的两个弟弟都失去了生命,对她的心灵造成了很大的创伤,胖哥哥给她做了心理辅导,协助她尽早走出地震的阴影。如今,她已是四川农业大学一名大二的学生,学财务管理。今年暑假,她主动申请来胖哥哥程社明博士的北京家和...
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6月1日,儿童节。 应绵竹市中新友谊小学蔡校长以及刘勇老师的邀请,程社明博士与同事鲁晨慧、程胜华、韩丽花,画家胥力浦、漆一蓉夫妇及其朋友陈莎,职业生涯培训培训班学员王伟涛,北方信托晏总一行四人,于10:40乘车到达绵竹市中新友谊小学。到达学校后,程博士一行受到了学校领导、教职员工以及学生们的热烈欢迎,学生们还为程博士一行佩戴了红领巾。 Part 1 程博士首先为180名教职员工、学生进行了题为《如何掌握人生命运...
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爱心行进入到第四天,我们带着更多人的关心和问候,关爱与支持,在程社明博士的引领下,继续着自己的路。 Part 1   “胖哥哥,王林想您了,啥时候来看看她撒?”5月份,远赴欧洲剑桥大学、牛津大学演讲的程社明博士接到了王林二姐的电话。“我6月份一定去看她。”程博士回答道。 王林,2008年地震中造成了高位截瘫,有的医生担心她活不过三个月,如今,在中国康复医学泰斗励建安教授的指导和鼓励下,在胥医生等医护人员的精心...
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程社明博士自08年地震后第34次来到四川,看望和慰问因地震致残的部分伤员,以及会见一些企业家朋友,并参加因地震致残人员景超的婚礼。7年过去了,流逝的是时间,无法忘却的是那份永远珍藏的回忆,珍惜当下,放眼未来。 Part 1 2015年5月31日,赴川第2天。 上午10点,原德阳团市委书记、现任德阳科技局局长的何升元局长专程从百忙之中携夫人来到岷山酒店看望程社明博士。 “真的非常感谢程教授,当时地震后,灾区流行着一句话叫...
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2015年5月30日,程社明博士及其团队一行4人分别从津、京出发,带着明理家和业员工的心意,带着社会爱心人士的关爱,带着第29届职业生涯培训训练班学员满满的爱,再次奔赴四川,这是程社明博士自2008年地震发生以来第34次来到四川。由于航空流量控制,程博士乘坐的航班延误一小时起飞,最终于23:00到达成都,之后直接乘车奔赴绵竹,并于5月31日凌晨01:15分到达岷山酒店。 程博士此次赴川一方面是为其弟子景超的婚礼做证婚人,另...
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2015年5月6-7日,冯燕老师走进百丽集团为百丽大学高校零售研修班第五期三班的学员开展《职业生涯规划课程》。 冯燕老师首先讲到教育给人自由,并且运用自己读书的收获和体会让学员意识到读书的重要性,同时回顾了自己近十三年来的职场生涯,由“不喜欢”到“喜欢”,从不同角度让学员意识到学习的重要性, 冯燕老师建议大家在课程中以三种身份去听:首先是自己,其次是管理者,作为一名管理者,身上的那份责任,有必要“传道授业解...
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5月14日,由宝坻妇联举办的民心工程“和谐家庭大讲堂”走进华苑幼儿园和大口屯中学,共320多名学生家长参加。 讲座特别邀请职业生涯培训师、职业生涯发展指导师、国家心理咨询师冯燕主讲。冯老师以《读书的重要性》和《如何让您的孩子主动自发学习》为题,着重从引导孩子树立主动学习的观念、运用生涯发展规律引导孩子持续成长、帮助孩子认识自己,接受自己,完善性格等方面,结合生动鲜活的例子,进行了深入浅出的讲解。   ...
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2015年5月14日,张晓农老师应静海妇联之邀为天津静海七中164名师生、家长讲授《全脑思维-思维导图学习法》。 张晓农老师以“几个误区”(即:除了学习,你什么都不用做;你看别人家的孩子;乖,听话;你为什么这么胆小;你真聪明,你是最棒的)和“几个问题”(即:你了解孩子吗;我是孩子的朋友吗;我能说出孩子的10个优点吗;孩子能说出我的10个优点吗;我知道孩子的学习风格吗;我知道孩子的特殊需要吗;我知道孩子最想对我说的...
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