第13届青少年生涯规划师认证版权课程在北京成功举办

       2021年5月28-30日，第13届青少年生涯规划师认证培训版权课程在北京成功举办。此公开课程已由明理家和业教育机构举办多次，为各地培养了一批又一批持证的青少年生涯规划师。

       三天的课程内容衔接紧密, 结构紧凑,理论与实践相结合, 整体框架分为：规划篇、实践篇、技能篇、格局篇,四位讲师将20年生涯教育实践经验和方法高度概况,系统讲授,学员们收获颇丰, 向青少年生涯规划师的方向迈进了一大步。

       此次参加课程的学员有很多本身就是教育行业从业者，他们深知生涯规划在教育中有着不可估量的作用，也期待运用所学帮助更多青少年建立生涯体系。

       课程中有一位父亲令我们感动，他是一名退伍军人，有两个孩子，他给两个孩子报名了暑假的青少年生涯规划训练营，但他担心孩子学习之后，自己没有学习的话会影响孩子的进步,所以三天的课程里他认真做笔记，不停地问讲师们哪些工具包、哪些方法自己回家就可以和孩子们一起练习，真正体现了一位父亲的爱心与责任感，相信他会成为一名生涯教育的实践者、受益者与传播者。

一、规划篇：

    生涯规划的起点、

支撑点与落脚点

       杨俊老师深入浅出地讲解了MBTI性格报告分析，从MBTI的来源，MBTI的四个维度，MBTI的16种性格类型三个角度讲解了如何分析一份MBTI性格报告，也分析了现场学员们性格类型的优势，特点并提出建议。

       鲁津老师以自己家庭成员的多元智能优势测评对比做案例，分析了多元智能优势测评可以带给我们什么帮助，先天学习风格的类型与特点，先天学习类型的特点与类型。

       “知己知彼、谋定后动”，从性格、职业兴趣、价值观、多元智能四个方面进行生涯探索。

       性格探索明确“我”的风格；兴趣探索明晰“我”喜欢什么；价值观探索清晰“我”最在乎什么；多元智能懂得“我”擅长什么。

二、实践篇：

生涯教育实践方法、

中学生生涯教育全年体验活动

       杨俊老师讲解了明理·家和业团队20年以来在生涯教育领域的一些实施方法，具体讲解了工具包里的每一个活动如何应用，示范生涯拍卖会如何开展，列举了青少年课程里梦想囚图环节学员们画的囚图，告诉现场学员们如何选择点评角度。

       生涯工具的核心作用就是激发唤醒，澄清固化，梳理调整。

三、技能篇：

如何设计及实施生涯规划课程体系

       作为26本生涯系列教材高中教材主编的吴林晓老师从生涯决策与生涯规划方面指出青少年常见的6种决策困难、4种决策风格以及选科的4个维度。并进一步分析高考志愿规划决策，通过生涯决策线体验活动，让学员们再次感受到生涯规划的魅力。

       吴林晓老师还分享了在生涯课程体系中研发和实施要点，包括一个区别、两个端点、三个阶段、四个模式、N个工具。生涯教育强调的是体验式教育，是在体验中感知教育，因此课程设计与其它学科课程设计有着巨大的差异。

       课堂上有丰富的穿插互动环节，针对于“学科+生涯教育”展开多个体验式环节，知识丰富而不枯燥，引导学员们进行第一次生涯课程的设计，并指导制作课程教案与PPT。

       针对如何开展青少年生涯体验活动，鲁津老师从家和业生涯教育的实践，青少年生涯规划师学员的实践以及展望未来三个角度进行讲解，为现场学员们注入新的能量。

部分学员第3天的课程设计展示

四：格局篇：

青少年生涯规划师的定位与发展

       29日下午，程社明博士以青少年生涯规划师的定位与发展为题目进行授课，首先分享了生涯教育系统六模块的特点与关联，接着讲解了人生生涯组成六方面的特征以及六个生涯之间的阴阳关系。程老师分享的人的认知、情绪、言行与人生结果的逻辑图更是明晰了很多学员的困惑。

       青少年生涯规划师是人生发展的引领者与支持者，青少年生涯规划师的发展方向就是培训专家，咨询专家并且会多方面实践发展。

       真正的学习往往产生在学习之后，生涯教育更是勤耘深耕的教育，青少年生涯规划师培训课程结束了，最后在梁天一老师带领下，大家齐声朗诵梁启超的《少年中国说》，三天两晚的课程在感动中结束了，让我们共同祝福：少年强则国强！

       生涯教育老师是育人的老师，祝愿每一位青少年生涯老师能够将自己的光和热传递出去，让每一位经过我们的孩子，能够因为我们，变得更好，拥有更好的未来。

       下一期青少年生涯规划师认证培训版权课程将于2021年8月13日-15日举办，欢迎大家踊跃报名。

职业生涯与人生智慧